关于宜宾学院成人高等教育网络教育建设的思考(2)

从成人教育中网络资源的使用统计中可以看到，人们利用网络点播需要的学习资源，交流学习成果，了解学习的情况等，共享的方式改善过去教学资源分配的弊端，使人们能较公平地得到教学资源。

4、网络教育对成人高等教育发展的作用

（1）推动成人高等教育糸统的发展

从统计资源与人们的需求中可以看到，如果没有使用网络教育，人们即使希望得到终身教育，却可能由于资金投入、时间分配等原因让人们难以接受再教育，而网络教育的方式则打破以上所有的瓶颈，人们可以使用现有的网络、终端等硬件设施获得教学资源，自主地学习需要的知识，由于网络教育的出现，我国的成人教肓系统更为完善，接受成人教育的人数也逐年增多。

（2）保障成人高等教育体制的完善

以往的成人高等教育机构为了完成自身创收的目的，让成人教育机构能有足够的资金运营，他们随意大量地招收学生，在实际的考试中有的成人教育机构用违规行为帮助学员考试，用不正当的方式取得文凭。这使人们常常认为成人高等教育文凭值得质疑，还是全日制的大学毕业生质量比较有保障。从网络教育的平台中，可以看到网络教学方法和学员学习过程，可以节省大量的师资成本，它以共享的方式满足学员的学习需求，由于摆脱了成本的桎梏，它给成人高等教育继续向前发展提供了方向。

（3）提高成人高等教育教学的质量

由于过去成人高等教育的教学糸统不能满足人们的需求，人们常常是为了一张文凭进入成人高等教育学院，目前人们已经意识到接受终身教育的重要性，他们学习的目的是为了提高自已的综合素质，使用网络教学的方法，人们能够依照自已现有的实际情况获取最需要的教学资源，自我凋整学习进度和节奏，与学员交流学习中的疑问，最终达到接受成人高等教育的目的，从以上的统计数据中可以看到，成人高等教育教学质量已逐步得到社会的认可，发展空间非常大。

二、网络教育与其他成人高等教育模式相比较具有自身鲜明的特色和明显的优势

1、网络教育具有跨越教学时空，突破时空限制，覆盖地域广的特点，学生在学习的过程中可以根据自身条件和需要选择相应的学习内容、方式和进程，同时也有利于解决工学矛盾，这种教育模式特别适合于在职从业人员的业余学习，在节约时间的基础上可以学到更多的东西。

2、网络教育具有丰富的教学交互手段和突出的教学交互功能，可以为学生与教师之间、学生与学生之间进行教学互动和协作学习堤供网络教育的学习交互环境和教学平台，学生通过教学交互获得需要的教学资源、学习指导和支持服务。

3、网络教育具有多种媒体学习资源和教学资源共享途径，网络教育能够通过计算机、互联网、卫星通信、电信网络甚至移动终端等多种教学信息传输形式，向学生或者老师提供电子化、数字化、多样化等多种形式的优质学习资源和平台，并通过庞大互联网络共享国内外其他优秀大学的优质教学资源，从而实现多种媒体技术相结合、多种学习方式如远程网络教学与面授、自主学习和协作学习等相结合的混合型学习模式。

国家高度重视和支持这种具有明显优势的教育形式。网络教育已成为人们接受继续教育和进行终身学习的重要形式，成为构建终身教育体系和学习型社会的基础和平台，可以预见在未来这种教育模式必将从根本上取代传统的教育模式并且不断的得到发展和完善。使其更加适应社会发展和未来人才培养的要求。

三、宜宾学院继续教育学院在成人高等教育网络教育方面进行了大胆的尝试并做了大量的工作

1、建立了成人高等教育教育网络管理平台。

2、成人函授教育已开始启动并尝试三门统考课程实行网络教育，力争用三年时间达到成人函授教育三分之一共63门课程实行网络教肓的工作目标。

3、应用型自考从2015年已全面开始实行机考。

4、与四川大学、西南大学和西南科技大学网络教育学院联合办学，网络教育已实践多年，积累了丰富的办网络教育经验。

5、充分利用四川大学、西南大学、西南科技大学的成人教育网络教育学习平台和网络教育课程资源，通过购买奥鹏集团网络教育学习平台和网络教育课程资源来充实和开展我校的成教网络教育。

四、宜宾学院在开展成教网络教育工作方面目前遇到的主要问题

文章来源：《宜宾学院学报》 网址: http://www.ybxyxb.cn/qikandaodu/2020/0713/365.html